●中共海沧区委党校课题组
围绕服务高质量发展这个目标任务，海沧区探索在产业园区设立党校教学点，充分发挥培训循环和服务跟踪的教育功能，破解学习内容“听不懂”、理念方法“用不上”的现实瓶颈，推动新兴领域党员干部学会运用党的创新理论指导发展实践。
在内容上做选择题
解决“讲什么”
从产业园区实际出发，坚持党员出题目、支部把方向、党委盯问题、党校管方案的思路，重点解决“讲什么”的问题。
一是唱好主题歌。以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，注重“补钙壮骨、充电赋能”，分级分类开展有组织的专题培训，注重“模块化”教学，破解有的党员“坐不住、听不进、记不牢”的问题，切实用党的创新理论凝心铸魂。
二是灌注源头水。通过做实送课、做细选课、做优点课等方式，推行党课资源共享，推出“1＋X”教学模块，建立富有精神养分的课程菜单，以有趣的故事吸引人、以鲜活的内容感召人、以向上向善的力量影响人，提高教育培训的吸引力、感染力。
三是抓发展本领。针对不同领域、不同岗位党员的知识结构和能力提升需求，深耕基本课程，加大内容供给，解决新发展理念树得不牢、推动解决高质量发展本领不强等问题。
在方法上做证明题
解决“如何讲”
强化问题导向、实践导向，不回避困难矛盾，对社会生活中的热点、焦点、难点问题进行系统的理论分析，使理论教育更具针对性和实效性。
一是突出落实，实处着力。找准党员的切入点、结合点、着力点，注入企业班子学习必选科目，探索“七个一路径”，建立长效机制，形成有效的学习考评机制，夯实学习型党组织的工作基础。
二是突出落细，细处着眼。按照“干什么学什么”“缺什么补什么”的原则，充分运用研讨式、案例式、体验式、延伸式等教学方法，综合运用业务培训、读书活动、业务比武等方式，不断丰富学习载体。
三是突出落小，小处着手。与企业发展任务结合，通过“书记开讲”“诵读经典”“老党员讲故事”等活动，从小故事、小视角、小切口、小问题等入手，通过反思式、研究式、互动式、共享式学习，在生活化的场景中传播积极向上的理念，变理论灌输为故事感染，变硬性要求为启发引导，以基层党员能够了解、乐于接受的话语方式学。
在对象上做判断题
解决“做什么”
针对个别党员身份意识弱、作用发挥不明显的现象，从党性看齐入手，在分层教学上下功夫。
一是特色课“回味香”。转变学习模式，在运用学习讲坛、读书会、技能比赛等喜闻乐见的教育手段同时，为党员提供“回味香”的特色党课，统筹利用好乡村振兴、红色基点村等教育资源，把好的课程、教材、经典案例搬进课堂，增加教学内容的趣味性、丰富性和厚重性，让党员在沉浸式学习中有所思、有所悟、有所得。
二是专业课“分餐制”。倡导“分餐制”改变“一锅煮”，让党课教育看得见、摸得着、用得上，党员提升理论素养，实现由被动教育向“自发学习”，由单纯学习向“学研结合”转变，进一步激发干事创业内在动能，把学习成果有机运用到生产和研发实际，解决企业发展中的问题。
在效果上做压轴题
解决“怎么做”
运用结果来评判，既解决党校教学点职能作用发挥不充分，也解决产业园区党员知行合一问题。
一是把稳方向盘，以学争优。在学习成效终端上看显示，推动实施“课前+课中+课后”的全流程评价，倒逼学习教育服务、管理的有效改进，形成多方评价方式。
二是看准信号灯，以学促干。充分运用好评价成果，引导党员了解国情世情、分析社会现象、解决现实问题，激发党员自觉学习、主动参与意识，取得听得进、记得牢、做得到的教育效果，让党课常讲常新，增强了党课吸引力和感染力。
三是挂稳加速挡，以学争效。强化重效、求效、显效的鲜明导向，弘扬“马上就办、真抓实干”的优良作风，引导党员拿出攻坚克难的劲头。
产业园区教学点
实践探索的六点启示
在产业园区设立党校教学点，延伸学习触角，完善党员理论教育培训长效机制，助推产业园区高质量发展。
启示1：处理“远与近”关系，破解组织粗线条问题。铸魂育人就是要紧紧围绕“立德树人”根本任务，越是事业发展，越要高举旗帜，越是攻坚克难，越要培根铸魂。要明确教育方向，进一步打通学习场域，真正发挥铸魂育人、涵德化人的作用。要注重远近结合，打造生动有趣又富有时代气息的学习场景，不断增强教育培训的时代感和吸引力。
启示2：处理“情与理”关系，破解内容大而空问题。抓住感悟思想伟力这个首要，把讲政治融入到教育中，从学习结果出发进行逆向教学设计，把道理讲深、讲透、讲活，讲到党员心坎上，强化对党忠诚、提高政治站位、增进政治认同。
启示3：处理“内与外”关系，破解师资随意性问题。“谁来教”是个突出的问题。既邀请专家学者，也欢迎身边典型走上讲台，有机形成教学闭环，让党课党味足、回味多。
启示4：处理“知与行”关系，破解方法单一化问题。一方面要关注党员的学习需求，另一方面要把创建学习型企业作为提高教育培训的针对性、实效性的内在要求，激发企业员工终身学习，从灵魂深处让党员得到启发，永葆党课的生机活力。
启示5：处理“主与次”关系，破解人员一锅煮问题。按类别按特点、依需求依兴趣，对不同领域、不同层次的党员，提出不同的学习培训要求和目标，在体验性、实践性上下功夫，提升党性教育实效性，以解决“大水漫灌”问题。
启示6：处理“虚与实”关系，破解效果空对空问题。围绕推动高质量发展的实践要求，把党课牢牢扎根到泥土里，让党员把“听来的知识”转化为“干事的本领”，把党性教育与项目建设、难题攻坚结合起来，以过硬的作风和本领开创高质量发展新局面。
