教育是国之大计、党之大计，习近平总书记在全国教育大会上强调，中国特色社会主义教育强国应具备强大的思政引领力。这一重要论断，不仅深刻揭示了思政引领力在教育强国建设中的关键作用，也为推动教育高质量发展指明了方向。准确理解思政引领力的科学内涵和时代价值，探索以思政引领力推动教育高质量发展的路径，是落实立德树人根本任务、培养担当民族复兴大任时代新人的必然要求。
思政引领力的科学内涵
思政引领力，本质上是一种以思想政治教育为核心驱动，全面引领教育各领域、各环节朝着正确方向发展，促进学生德智体美劳全面发展的关键力量。它由“思政”“引领”和“力”三部分构成，相互关联，相辅相成。
“思政”，即思想政治教育，是融合思想教育与政治教育的综合性概念，它赋予思政引领力鲜明的政治属性和育人属性。在教育过程中，既要塑造学生健全的人格与积极向上的价值观，又要加强对学生的政治理论和理想信念教育。
“引领”着重强调在思政教育全程，通过显性教育与隐性教育的有机融合，既旗帜鲜明地传递主流意识形态，确保人才培养的政治方向，又营造良好的文化氛围、开展潜移默化的思想浸润。
“力”体现了“思政引领”最终转化为实际行动的推动力量。它将思想层面的教育成果凝聚为强大的精神动力和行动合力，通过思政教育，激发学生的内在动力，使其将所学的知识、树立的理想信念转化为报效祖国的实际行动。
思政引领力的时代价值
思政引领力以其全方位、多层次的影响，为教育高质量发展注入强大动力，为培养担当民族复兴大任的时代新人提供了坚实支撑和有力保障。
在宏观层面，思政引领力作为教育强国建设的首要力量，彰显了中国特色社会主义教育的根本任务，为全面推进强国建设、民族复兴伟业提供思想支撑和价值导向。
在中观层面，思政引领力贯穿于思想政治教育系统之中，通过思想引领、政治引领、文化引领等多维度作用，推动着教育生态系统的持续优化，促进思政教育内容的创新与方法的改进，使思政教育更加贴近时代、贴近生活，有效提升思想政治教育的育人优势，推动教育事业的高质量发展。
在微观层面，思政引领力作为主流意识形态传播的现实力量，渗透到教育教学的各个环节，塑造着学生的思想行为，引导教育对象树立正确的世界观、人生观和价值观，促进人的全面发展，为构建社会主义和谐社会奠定坚实的基础。
以思政引领力
推动教育高质量发展的路径探索
锚定教育发展的政治方向。政治方向是教育事业发展的根本导向，关乎为谁培养人、培养什么人、怎样培养人的根本问题。要以马克思主义为指导，坚持社会主义办学方向，确保教育为人民服务、为中国共产党治国理政服务、为巩固和发展中国特色社会主义制度服务、为改革开放和社会主义现代化建设服务。将党的创新理论融入教育方针、办学理念与人才培养全过程，使社会主义核心价值观贯穿课程设置、教学评价、校园文化等各个环节，确保教育始终坚守为党育人、为国育才的初心使命。
加强师资队伍建设。教师是教育教学的主导者，师资队伍建设是培养时代新人的重要保障。要定期组织教师学习党的创新理论，深入领会习近平新时代中国特色社会主义思想，增强教师的政治意识和责任意识，不断提升教师的思政素养。通过开展教学研讨、经验交流、教学竞赛等活动，为教师提供学习和成长的平台，帮助教师掌握先进的教育理念和教学方法，提高教师将思政教育融入专业教学的能力。此外，要建立健全的教师评价机制，将教师的思政教育成效纳入考核评价体系，激励教师积极投身思政教育工作。以厦门为例，通过实施“思政教师领军计划”、组建区域思政课教师联盟和“思鹭向前”大思政课建设等途径提升教师的专业素养和业务能力，使教师能够更好地承担起思政教育的重任。
创新思政育人形式。创新思政育人形式是打破传统教育局限，增强思政教育的时代感、吸引力和实效性的关键举措。要以党的创新理论为根基，融合时代主题，挖掘地域文化资源，借助现代信息技术，打造线上线下融合的思政教育生态。具体而言，要通过新媒体、短视频等新平台和人工智能、虚拟现实等前沿技术，不断创新思政教育的方法，打破时间和空间的限制，为学生提供丰富多样的学习资源，拓展网络育人空间和阵地，增强思政课的吸引力和针对性。以厦门为例，厦门市积极响应国家关于推进教育信息化的号召，积极利用数字化技术赋能思政教育，推动人工智能与思政教育的深度融合，打造“指尖上的思政课堂”，不断提升思政教育的现代化水平。
优化教育教学实践。教育教学实践是思政引领力得以落地生根、发挥实效的关键载体。教育工作者要深刻认识到思政引领力在教育教学中的重要作用，树立全员育人、全程育人、全方位育人的理念，整合各类思政教育资源，构建涵盖思政课程、课程思政、社会实践、校园文化等多方面的大思政课程体系，将思政教育贯穿于教育教学的全过程，融入到人才培养的各个环节，形成学校、家庭、社会协同育人的大思政格局。集美大学通过结合厦门地方特色，深入挖掘嘉庚精神、华侨文化、闽南文化和海洋文化的教育价值，将这些元素融入大中小学思政课，探索大中小学思政课一体化的“在地化”实践，实现了思政课程的纵向衔接和横向贯通，知识传授与价值引领的有机统一。
教育是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑，其根本目的在于培养人才、服务国家和地方发展。在全面建设社会主义现代化国家的新征程中，要坚持以思政引领力推动教育高质量发展，不断深入推进思政教育实践，大力培养具有社会责任感、创新精神和实践能力的时代新人。
（作者单位：集美大学马克思主义学院。本文为集美大学“高质量公共课教学改革实践研究”项目：“师生四同”模式下的“马克思主义基本原理”课教学改革研究阶段性成果）
